Schulamt und Schulamtsverwaltung

Wenn Eltern vermuten, dass ihr Kind sonderpädagogische Unterstützung beim Lernen oder in der Schule brauchen, können sie überprüfen lassen, ob ihr Kind einen sonderpädagogischen Förderbedarf hat. Weitere Informationen dazu, was dabei zu beachten ist, welche Voraussetzungen erfüllt werden müssen und wie diese Feststellung abläuft, finden Sie in der Dienstleistung "Sonderpädagogischen Förderbedarf feststellen lassen".

Diese Informationen gibt es auch in Leichter Sprache:

Wenn die Schulaufsicht eine Schule für das Kind vorschlägt, gilt: Diese Schule ist die "nächstgelegene Schule". Fahrtkosten zu dieser Schule werden also übernommen (§ 19 Absatz 5 Satz 3 Schulgesetz).

Soll das Kind eine andere Schule besuchen, können die Schülerfahrkosten teilweise vom Schulträger übernommen werden. Allerdings nur bis zu der Höhe der Fahrtkosten, die dann anfallen würden, wenn das Kind die nächstgelegene Schule besuchen würde (§ 9 Absätze 3 und 9 Schülerfahrkostenverordnung).

Ob in Ihrem Fall die Schülerfahrtkosten übernommen werden können, klären Sie am besten mit dem Träger der Schule, auf die Ihr Kind gehen soll.

Hier wird erklärt, was zielgleiche Förderung und was zieldifferente Förderung ist und was Eltern und Lehrkräfte bei der Wahl der Schulform oder der Schule dann beachten sollten.

Schülerinnen und Schüler mit Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung, die zielgleich gefördert werden, werden in der Sekundarstufe I im Bildungsgang der Hauptschule, der Realschule oder des Gymnasiums unterrichtet.

Zielgleich werden Schülerinnen und Schüler gefördert, die Unterstützungsbedarf in folgenden Bereichen haben:

• Sprache (SQ)
• Emotionale und soziale Entwicklung (ESE)
• Körperlich-motorische Entwicklung (KME)
• Sehen (SE)
• Hören und Kommunikation (HK)
  

Die zielgleich unterrichteten Schülerinnen und Schüler werden nach den Richtlinien und Vorgaben der jeweiligen allgemeinen Schule, die sie besuchen, beschult. Wenn Schülerinnen und Schüler zielgleich unterrichtet werden, haben sie das Recht auf die gewünschte Schulform, aber nicht auf eine konkrete Schule. Bei der Beratung durch die Lehrkräfte werden daher keine konkreten Schulen empfohlen.

Folgende Schulformen kommen infrage:

• Hauptschule
• Realschule
• Gymnasium
• Sekundarschule
• Gesamtschule
  

Die Eltern des Kindes entscheiden, an welcher Schulform mit Gemeinsamen Lernen sie ihr Kind anmelden möchten. Eine Übersicht, welche Schulen im Kreis Lippe Gemeinsames Lernen anbieten, finden Sie hier: Schulische Inklusion im Kreis Lippe - Schulen des gemeinsamen Lernens.

Bei zielgleicher Förderung schlägt die Schulaufsicht dann mindestens eine allgemeine Schule der von den Eltern gewünschten Schulform vor, an der Gemeinsames Lernen stattfindet (gemäß § 16 (1) AO-SF).

Wählen die Eltern die Förderschule für ihr Kind, schlägt die Schulaufsicht den Eltern mindestens eine Förderschule mit dem vorrangig festgestellten Förderschwerpunkt vor (gemäß § 16 (2) AO-SF).

Die Eltern melden ihr Kind an einer der Schulen an, die von der Schulaufsichtsbehörde gemäß § 16 Absatz 1 oder 2 AO-SF benannt worden ist, soweit es diese nicht bereits besucht. (gemäß § 16 (3) AO-SF)

Hinweis:

Bei Unterstützungsbedarf in den Bereichen

• Körperlich-motorische Entwicklung (KME)
• Sehen (SE)
• Hören und Kommunikation (HK)
  

haben die Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit einer Einzelintegration (EZI) und können prinzipiell an jeder allgemeinen Schule (unabhängig davon, ob diese Gemeinsames Lernen anbietet oder nicht) beschult werden.

Die Möglichkeit der Einzelintegration muss von der Schulaufsicht genehmigt werden. Dazu muss die Schulaufsicht die Zustimmung des Schulträgers einholen.

Bitte beachten:

Wenn zu den oben genannten festgestellten Unterstützungsbedarfen noch zusätzlicher festgestellter Unterstützungsbedarf im Bereich Lernen oder im Bereich Geistige Entwicklung besteht, werden die betreffenden Schülerinnen und Schüler zieldifferent gefördert.